Eindverhandelingen/thesissen/bachelor of masterproeven

Deze scriptie gaat over de risico's op sociale netwerksites. Het gebruik van sociale netwerksites gaat gepaard met risico's. Door mijn eigen ervaringen op Facebook was ik erg benieuwd naar wat de risico's zijn, of gebruikers hiermee bekend zijn en hoe zij hiermee omgaan. Het doel van mijn scriptie is de risico's in kaart te brengen en te onderzoeken of gebruikers bewust zijn van de risico's en maatregelen nemen om zich hiertegen te beschermen. Gekozen is om Facebookgebruikers te onderzoeken omdat Facebook de grootste sociale netwerksite ter wereld is. Facebook is opgericht in 2004, maar heeft na 8 jaar al meer dan 841 miljoen gebruikers wereldwijd.

Ik wil u in deze scriptie graag meenemen voor een interessante, maar bovenal informatieve rondreis, waarin we meer te weten zullen komen over de hulpverlening van het schoolmaatschappelijk werk binnen de cyberpestproblematiek. Cyberpesten, ook wel digitaal of elektronisch pesten genoemd, heeft de laatste jaren zijn intrede gemaakt. Het is begonnen met de komst van de gemoderniseerde communicatie, zoals internet en de mobiele telefoons. Zo is gebleken dat cyberpesten een grote invloed heeft op de ontwikkeling van het kind en een maatschappelijk probleem aan het worden is.

Een onderzoek naar de beleving van traditioneel pesten en cyberpesten vanuit het perspectief van slachtoffers in de leeftijd van 10-18 jaar. Hoewel er al aardig wat kennis over traditioneel pesten en cyberpesten is, is er nog geen kennis direct afkomstig van de slachtoffers zelf. Dit onderzoek was er daarom op gericht om slachtoffers aan het woord te laten en hiermee vanuit een ander perspectief naar pesten te kijken, om zo mogelijke manieren te vinden die kunnen bijdragen bij het verminderen van het probleem.

eze thesis bespreekt drie onderzoeksvragen. Allereerst wordt er gekeken of er een verschil en een eventueel sekseverschil is in het gebruik van competitiestrategieën tussen de groep sociaal teruggetrokken kinderen, uitgesplitst in sociaal geïsoleerde kinderen en sociaal angstige kinderen, en de restgroep. Voor de tweede vraag wordt onderzocht of sociaal teruggetrokken kinderen, uitgesplitst in sociaal geïsoleerde kinderen en sociaal angstige kinderen, slachtoffer zijn van pestgedrag. Hierbij wordt ook gekeken naar het type slachtoffer van pestgedrag. Als derde vraag komt het bewustzijn van sociaal teruggetrokken kinderen van hun sociale positie binnen een groep aan bod.

De samenleving is doordrenkt met de social media. Scholieren, studenten en volwassenen worden vaak gezien als de grootgebruiker, maar steeds jongere kinderen maken ook gebruik van de social media. In dit onderzoek ging ik met behulp van een enquête en interviews op zoek naar een antwoord op de volgende vraag: Welke invloed hebben de social media op de sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind (8-12 jr.) en hoe kunnen kinderen veilig met sociale media om leren gaan? In de prepuberale fase vergelijken tieners zich steeds meer met anderen.

In recent years the idea that bullies have a deficit in social information processing has become increasingly challenged among investigators. On the contrary they seem to be very socially skilled and it is assumed that bullying is a manner to acquire and maintain social status. The question is whether bullies, victims and non-involved children vary in social status. By using peer nominations of 1001 children aged 9 to 12 years old, the present study therefore examines to what extent these children differ on resource control, perceived popularity, social acceptance and friendship.

Dit onderzoek richt zich op het effect van populariteit en sociometrische status van kinderen en hun wederkerige vrienden op de verbanden tussen sociaal teruggetrokken gedrag, slachtofferschap van pesten en angstklachten. Participanten waren 651 leerlingen in de groepen zes, zeven en acht, waarvan de leeftijd varieerde van 8 tot en met 14 jaar (M = 11 jaar en 2 maanden, SD = 9 maanden). Zoals verwacht werd er een positief verband gevonden tussen zowel verlegen teruggetrokken gedrag en slachtofferschap van pesten als de mate van buitengesloten worden en slachtofferschap van pesten.

Pesten is het systematisch uitoefenen van psychische en/of fysieke mishandeling door een leerling of een groep leerlingen van één of meer klasgenoten, die niet (meer) in staat zijn zichzelf te verdedigen. In overleg met de adjunct-directeur en de interne begeleider (IB-er) van basisschool de Octopus is besloten om onderzoek te doen naar het huidige preventief pestbeleid van deze school. In dit onderzoek staat de volgende probleemstelling centraal: 'Wat is het beste preventief pestbeleid ter voorkoming van pestgedrag op de basisschool de Octopus'.

Traditioneel pesten versus cyberpesten onder jongeren: een vergelijkende analyse naar slachtofferschap, daderschap en gevolgen.

Ruim twintig jaar geleden heeft het internet haar intrede gedaan in de maatschappij, met alle gevolgen van dien. Jongeren van tegenwoordig kunnen zich geen leven meer voorstellen zonder het internet. Jongeren, volwassenen, scholen en instellingen, allen zijn afhankelijk geworden van het brede scala aan mogelijkheden dat het internet biedt. Het internet is uitgegroeid tot één van de belangrijkste bronnen van informatie, dat in staat is tijd- en landgrenzen te overschrijden. Internet heeft zich ontpopt tot het meest gebruikte communicatiemiddel ooit (Haan & Hof, 2006). Jongeren kennen geen wereld zonder internet, en kunnen deze zich ook nauwelijks nog voorstellen.

De huidige studie richt zich op het effect van vriendschap op de verbanden tussen sociaal teruggetrokken gedrag, slachtofferschap en depressie. Participanten waren 651 basisschoolleerlingen in de groepen 6 t/m 8, waarvan de leeftijd varieerde van 8 t/m 14 jaar (M = 11,21; SD = 0,91). Zoals verwacht werd een positief verband gevonden tussen sociaal teruggetrokken gedrag en slachtofferschap. Ook werd er een positief verband gevonden tussen sociaal teruggetrokken gedrag en de mate van sociaal teruggetrokken gedrag van vrienden. Echter bleek alleen geïsoleerd teruggetrokken gedrag positief samen te hangen met depressie; verlegen teruggetrokken gedrag dus niet.

De verschillen tussen pesters, slachtoffers, troostende verdedigers en buitenstaanders in morele emoties, morele evaluaties, morele rechtvaardigingen en zelfbeschermende denkfouten zijn onderzocht. Tevens is onderzocht of deze emoties en cognities verschillen per leeftijd en sekse. De participanten zijn 232 leerlingen van Nederlandse basisscholen verspreid over de groepen 4 t/m 8 (M= 10.0 jaar). Door middel van nominaties door klasgenoten zijn de leerlingen aan pestrollen toegewezen. De gegevens zijn verzameld met behulp van individueel afgenomen, gestructureerde mondelinge interviews. Met een meervoudige variantie-analyse zijn de verschillen tussen de pestrollen onderzocht.

Ons project heeft de titel 'Werken aan verdraagzaamheid' gekregen. De vraagstelling van ons project is om drie sessies uit te werken in verband met verdraagzaamheid, die toepasbaar dienen te zijn voor de jongeren in de Souw. Dit is een leefgroep waarin jongeren tussen vijftien en achttien jaar verblijven wegens een problematische opvoedingssituatie. De begeleiding van de leefgroep stelde ons deze vraag omdat (on)verdraagzaamheid een thema is dat voortdurend aanwezig is in de leefgroep. Ze kunnen onze hulp bij het uitwerken van methodieken om met verdraagzaamheid aan de slag te gaan, goed gebruiken.

Pesten op de basisschool is een veelvoorkomend verschijnsel, dat van invloed kan zijn op de ontwikkeling van kinderen. Daarom richtte het huidige onderzoek zich op de relatie tussen zelfwaardering, narcisme en pesten bij basisschoolleerlingen van groep 6, 7 en 8. Dit gebeurde aan de hand van zelfrapportages en peerrapportages. Via clusteranalyse werden kinderen op basis van scores op zelfwaardering en narcisme ingedeeld in clusters. Er werden drie clusters gevonden die samenhingen met de verschillende pestrollen. Geconcludeerd wordt dat een lage zelfwaardering wordt geassocieerd met slachtofferschap.